„TERAPIA RĘKI PLUS”

Cele szkolenia:
1.      Przypomnienie budowy anatomicznej ręki oraz jakie spełnia funkcje (prawidłowo, nieprawidłowo) w kontekście spraw związanych z grafomotoryką.

2.      Zwrócenie uwagi na znaczenie innych funkcji organizmu, takich jak: propriocepcja, motoryka mała, duża, postawa, orientacja w przestrzeni, przetwarzanie wzrokowe, praksji dla efektu końcowego, jakim jest pisanie.

3.      Zapoznanie z narzędziami diagnostycznymi (polskimi i zagranicznymi), pozwalającymi zlokalizować źródła problemów ucznia z pisaniem.

4.      Przedstawienie technik i terapii, programów (polskich i zagranicznych), dotyczących uczniów w normie intelektualnej, minimalizujących problemy z pisaniem, podnoszących jakość i tempo pisania.

5.      Przedstawienie technik i terapii, programów (polskich i zagranicznych), dotyczących uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi (zespół Down’a, spektrum autyzmu, mózgowe porażenie dziecięce), minimalizujących problemy ucznia z pisaniem, podnoszących jakość i tempo pisania.

6.      Zapoznanie z elementami masażu Shantala, dotyczącymi ręki.

Forma szkolenia: Wykład połączony z prezentacją multimedialną, warsztaty, podczas których pokazywane są techniki terapii ręki, dyskusja i odpowiedzi na pytania uczestników.

Program szkolenia (Program szkolenia chroniony prawem autorskim!):
1.    Anatomia ręki (mięśnie, przyczep początkowy i końcowy).

2.    Prawidłowa i nieprawidłowa praca ręki.

3.    ICF w grafomotoryce.

4.   Zapoznanie z wykorzystywanymi kwestionariuszami diagnostycznymi dla dzieci a skalegotowości szkolnej:

a)   profil grafomotoryczny,

b)   autorski kwestionariusz grafomotoryczny - autor Jacek Szmalec,

c)   kwestionariusz DASH dla dzieci w wieku 6-9 lat, 11-17 lat,

d)   kwestionariusz INSITE,

e)   kwestionariusz EOS-2 dla dzieci w wieku 6-9 lat,

f)   MFDR.

5.   Zapoznanie z wykorzystywanymi testami diagnostycznymi dla dzieci z MPD: AHA.MACS, GMFM.

a)  AHA,

b)   MACS,

c)   GMFM,

d)   Mini MACS,

f)   DASH, quick DASH,

g)  ABILHAND - Kids.

6.    Autorskie narzędzia diagnostyczne stosowane w pracy z dzieckiem.

7.    Reakcje odruchowe w grafomotoryce.

8.    Programy ruchowe poprawiające grafomotorykę:

a)   Jimbo

b)   INPP a grafomotoryka,

c)   omówienie autorskiego programu "Terapia ręki od A do Z" (wydany w formie książkowej przez wydawnictwo „Harmonia”)

9.   Podstawowe struktury OUN (ośrodkowy układ nerwowy) zaangażowane w procesy percepcji zmysłowej i integracji sensorycznej w odniesieniu do małej motoryki.

10.Zapoznanie z dysfunkcjami procesów integracji sensorycznej i i ich wpływem na rozwój  manualny i grafomotoryczny.

11.Analiza indywidualnego stylu pracy z dzieckiem.

a)   przygotowanie miejsca pracy dla dziecka z problemami grafomotorycznymi,

b)   przygotowanie miejsca pracy dla dziecka z problemami grafomotorycznymi i niepełnosprawnością złożoną.

12.Zasady wprowadzania umiejętności samoobsługowych w pracy z dzieckiem z     

     niepełnosprawnością sprzężoną , w tym:

c)   Zespół Downa,

d)   spektrum autyzmu,

e)   zespoły wad wrodzonych,

f)    niepełnosprawność intelektualna (głęboka, znaczna, umiarkowana, lekka)
13.Omówienie zasad konstruowania programu terapii.
14.Analiza wybranych pomocy pod kątem oceny ich efektywności w usprawnianiu małej  motoryki.

15.Prezentacja wybranych metod i technik wykorzystywanych w terapii ręki (elementymetody: NDT, SI, terapii manualnej, masażu Shantala, masażu klasycznego).

Czas trwania szkolenia- 21 godzin (2 dni)

Prowadzący: Dr Jacek Szmalec -teoretyk i praktyk. Doktor nauk, który obronił pracę pod tytułem: "Efektywność terapii integracji sensorycznej w usprawnianiu funkcji motorycznych i kształtowaniu gotowości szkolnej dzieci 5-6-letnich" na UMCS w Lublinie. Absolwent kilku kierunków studiów podyplomowych, w tym z fizjoterapii i związanych z autyzmem. Uczestnik wielu konferencji i szkoleń (Wielka Brytania - Cambridge, Londyn, Bristol, Birmigham, Leeds, Izrael, Francja - Paryż, Węgry - Instytut Petö w Budapeszcie, Holandia i Polska), które wzbogaciły jego wiedzę teoretyczną na temat przyczyn problemów z ręką, w tym problemów grafomotorycznych i sposobów ich rozwiązywania również u dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną. Wykładowca na wielu krajowych uczelniach, w tym UMCS w Lublinie, UG w Gdańsku, UKW w Bydgoszczy, KPSW w Bydgoszczy, WSB w Dąbrowie Górniczej. Autor wielu publikacji krajowych i zagranicznych (dorobek pod linkiem). Wiedzę teoretyczną i umiejętności (NDT, SI, AHA, metoda Prechtla, ADOS - 2, ASRS, Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa, międzynarodowy trener masażu Shantala i inne) wykorzystuje od prawie 20 lat w pracy z dziećmi w SOSW w Szymanowie i od 2007 roku w prowadzonym przez siebie gabinecie terapeutycznym.