„Podróże z Herodotem” Ryszarda Kapuścińskiego jako dokument, wspomnienie, esej. Propozycje metodyczne

Na stacjonarnych warsztatach skupimy się na  dydaktycznych i metodycznych propozycjach wykorzystania reportażu Ryszarda Kapuścińskiego na lekcjach języka polskiego w szkole ponadpodstawowej. Omówimy problematykę kontekstów, wielogłosowości i metareporterskiej narracji „Podróży z Herodotem”. Uwzględnimy zapisy zmodyfikowanej podstawy programowej i  ustalimy model odpowiedzi do zadań mojego autorskiego testu historycznoliterackiego oraz ułożymy kilka własnych pytań.

Serdecznie zapraszam!

Numer obszaru tematycznego: 15

Numer ze ZSU: 2.1., 2.2., 6.2.